prof. dr hab. Urszula Paprocka-Piotrowska

Wpływ kontekstu mieszanego na rozwój kompetencji komunikacyjnej wśród studentów oraz nauczycieli akademickich
Le lexique de la photographie en français, espagnol et polonais. Étude comparative
Gallicismes en espagnol, polonais et anglais. Analyse d'une sélection d'emprunts français

Wybrane metody nauczania/uczenia się języków obcych w autonomii
Méthode contrastive dans l’enseignement/apprentissage de la grammaire fonctionnelle du français langue étrangère

Rola motywacji w nauce języka obcego u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym (klasy I-III)
L'équivalence sémantique et syntaxique des proverbes polonais et français concernant le corps humain
Wybrane metody nauczania języków obcych dzieci w wieku przedszkolnym. Studium teoretyczno- praktyczne
Méthodes et stratégies de l'enseignement des langues étrangères aux enfants (de 4 à 10 ans)
L'influence des outils didactiques modernes (séries télévisées sous-titrées) sur l'apprentissage d'une langue étrangère
Analyse comparative des Polonais et des Français en termes de motivation dans l'apprentissage des langues étrangères
Paryż okiem współczesnego Polaka. Studium stereotypów

Le matériel audiovisuel en classe de FLE
Styles d’apprentissage et méthodes didactiques en classe de langue. Contexte institutionnel polonais

Le français en Suisse romande à la lumière des sources existantes.
Lexique de comptabilité en français - italien - polonais
Faux amis français et espagnols. Étude de cas : étudiants polonais en français et espagnol langues étrangères
El subjuntivo francés y español – análisis de la competencia gramatical en los estudiantes polacos de francés y español como lenguas extranjeras
Expressions idiomatiques avec des noms d’animaux. Les difficultés de compréhension chez les apprenants de FLE et ELE