dr Agnieszka Amilkiewicz-Marek - Dorobek

Pracownicy dr Agnieszka Amilkiewicz-Marek Dorobek

2025

Rozdział w recenzowanej książce naukowej

Rodzice jako uczestnicy procesu oceny funkcjonalnej

2024

Wygłoszenie referatu na konferencji krajowej

Uczeń z zespołem nerczycowym a obszary oczekiwanego wsparcia
Komunikacja skoncentrowana na pacjencie jako potrzeba pacjentów z zespołem nerczycowym i ich opiekunów

Prezentacja na konferencji krajowej

Ćwiczenia logopedyczne „mogą smakować” – ocena i stymulacja sprawności aparatu artykulacyjnego w chorobach rzadkich. Warsztaty

2023

Rozdział w recenzowanej książce naukowej

Zaburzenia mowy i języka

Wygłoszenie referatu na konferencji krajowej

Choroba przewlekła jako punkt zwrotny w życiu dziecka/ucznia i jego systemu

Staż finansowany ze środków UE

Abroad internship
[ Zagraniczny staż dydaktyczny]

Kierownictwo złożonego projektu finansowanego z budżetu KUL

Specjalne potrzeby edukacyjne dzieci/pacjentów z chorobą przewlekłą oraz ich rodzin (0677)

2022

Książka naukowa recenzowana

Standardy przebiegu oceny funkcjonalnej oraz planowania wsparcia edukacyjno-specjalistycznego w przypadku wystąpienia następujących trudności: uszkodzenie słuchu; dysfunkcja wzroku; specyficzne zaburzenia uczenia się; zaburzenia rozwoju mowy i języka; zaburzenia rozwoju intelektualnego; zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD); zaburzenia zachowania i emocji

Artykuł naukowy w czasopiśmie recenzowany

Promentors – Promoting Mentors’ Work in Education. Analiza założeń oraz efektów projektu
[w:] Roczniki Pedagogiczne
Wsparcie rozwoju religijnego uczniów z chorobą przewlekłą na przykładzie dzieci z zespołem nerczycowym
[w:] Seminare. Poszukiwania naukowe

Wygłoszenie referatu na konferencji międzynarodowej

Mentoring needs in and for inclusive education among teachers, special pedagogues and special education students
[Potrzeby mentoringu w edukacji włączającej nauczycieli, pedagogów specjalnych i studenci pedagogiki specjalnej]

Prezentacja na konferencji międzynarodowej

Parents role in the mentoring process of new teachers: The case of Poland.
[Rola rodziców w procesie mentoringu nowych nauczycieli: przykład z Polski]

Wykonawca w złożonym projekcie finansowanym z funduszy UE

Działalność odczytowa

Działania promocyjne na rzecz Uniwersytetu

Współpraca z instytucjami, placówkami oświatowymi oraz prowadzącymi je organami

2021

Artykuł naukowy w czasopiśmie recenzowany

Rola szkoły w profilaktyce i hamowaniu progresji przewlekłych chorób nerek u dzieci
[w:] Roczniki Pedagogiczne
Kompetencje społeczno-emocjonalne uczniów z trudnościami i niepowodzeniami szkolnymi – badanie pilotażowe z zastosowaniem modelu TROS-KA.
[w:] Niepełnosprawność. Dyskursy pedagogiki specjalnej

Artykuł naukowy w wydawnictwie zbiorowym recenzowany

Recenzja naukowa w czasopiśmie

[Rec.] Ewa Domagała-Zyśk, Aleksandra Borowicz, Renata Kołodziejczyk, Klaudia Martynowska (red.), Oblicza życia. Księga jubileuszowa Profesor Doroty Kornas-Bieli, Lublin: Episteme 2021, ss. 1010
[w:] Roczniki Pedagogiczne

Prezentacja na konferencji międzynarodowej

Community Model of Teacher-Mentoring–a supporting network with parents’ participation
[Społeczny model mentoringu nauczycielskiego – sieć wspierająca z udziałem rodziców]

Wygłoszenie referatu na konferencji krajowej

Ocenianie jako (de)motywator dla ucznia zdolnego

Wykonawca w złożonym projekcie finansowanym z funduszy UE

Promentors

Wykonawca w realizowanym projekcie finansowanym przez MEiN

Współudział w opracowywaniu standardów przebiegu oceny funkcjonalnej oraz planowania wsparcia edukacyjno-specjalistycznego

2019

Wygłoszenie referatu na konferencji krajowej

Ćwiczenia logopedyczne mogą smakować

2018

Wygłoszenie referatu na konferencji międzynarodowej

Ta sama choroba a różne doświadczenia edukacyjne uczniów edukacji wczesnoszkolnej

Prezentacja na konferencji krajowej

2017

Wygłoszenie referatu na konferencji krajowej

2016

Członkostwo w innej organizacji krajowej

Polskie Towarzystwo Logopedyczne