prof. dr hab. Urszula Paprocka-Piotrowska

Les adjectifs postposés et antéposés dans les productions des apprenants polonophones du français L2.
L'acquisition du genre en FLE par des apprenants polonophones avancés.
La structure de la phrase complexe dans les récits des " Temps Modernes " par des apprenants polonophones du français L2 (niveau avancé).
L'acquisition de la négation en français L2 chez les lycéens polonais.
L'expression de l'espace en français L2 chez les apprenants polonophones avances: comparaison avec les apprenants germanophones.
L'enseignement / apprentissage du lexique spécifique en FOS (public : étudiants et professionnels).
Les représentations de la culture française dans les méthodes du FLE.
Internet dans la classe de FLE (Français Langue Etrangere)
Influences translinguistiques : anglais-polonais dans les productions orales en français L3 chez des apprenants polonophones.

Structuration de l'espace en français L2 chez les lycéens polonais.
L'acquisition des adjectifs possessifs atones chez des apprenants polonophones débutant en français.
Idiosyncrasies dans l'emploi des temps passés sélectionnés en français L2 par des apprenants polonophones avancés.
La structure temporelle du récit écrit en français L2 chez des étudiants polonophones en philologie romane.
Les temps passés en français L2 chez des apprenants polonophones intérmédiaires au milieu institutionnel.
Les difficultés du français écrit chez des apprenants polonais du français LE.
Erreurs de traduction chez les étudiants de philologie romane.
Passé composé ches les lycéens polonophones débutant en français.
Étude longitudinale sur la grammaticalisation dans l'acquisition du français langue étrangere par des étudiants en philologie romane