prof. dr hab. Sławomir Żurek

Dramat - tekst literacki czy sceniczny w świadomości uczniów i nauczycieli na lekcajch języka polskiego w szkole ponadgimnazjalnej po roku 2003.
Kształtowanie kompetencji językowych uczniów szkół podstawowych (klas IV-VI). Problemy, badania, wnioski.

Motyw gry z okupantem w opowiadaniach Anny Ćwiakowskiej.
Getto warszawskie jako Axis Mundi. Desakralizacja świata żydowskiego w powieści Bogdana Wojdowskiego 'Chleb rzucony umarłym'
"Polska poezja najnowsza na lekcjach języka polskiego w szkole ponadgimnazjalnej"
Ilustracje w podręcznikach do języka polskiego w gimnazjum jako środek dydaktyczny.
Topos ziemi obiecanej w tomie opowiadań "Obrazki izraelskie" Józefa Kornbluma
Obraz Getta Łódzkiego w literaturze polsko-żydowskiej na podstawie "Kroniki" Henryka Grynberga.
Pamięć o Zagładzie jako kategoria nadrzędna w opowiadaniach Michała Głowińskiego.

Modele gatunkowe kołysanki w literaturze polskiej, żydowskiej i polsko-żydowskiej przełomu XIX i XX wieku

Wokół problemu ponowoczesności w kształceniu polonistycznym w nowym liceum. Analiza programów i podręczników.
Świadkowie Zagłady. Bohaterowie utworów Irit Amiel.
Postacie kobiece w twórczości Violi Wein.
Chronologia czy achronologia, czyli wokół historii literatury w nowym liceum. Analiza programów i podręczników.
Kanon czy kanony literackie? O lekturach w liceum (1998-2005).
Składnia dobrze czy źle obecna na lekcjach języka polskiego na poziomie szkoły podstawowej, gimnazjalnej i ponadgimnazjalnej. Analiza programów i podręczników.
"Główne polonistyczne tematy reformy systemu edukacyjnego od roku szkolnego 1998/1999 do 2007/2008 w "Polonistyce" i w "Zeszytach Szkolnych".
Metodyka Stanisława Bortnowskiego. O interdyscyplinarnym modelu nauczania języka polskiego.
Hermeneutyka na użytek szkoły. Jak uczyć analizy i interpretacji wierszy w nowym liceum?

Interdyscyplinarny charakter szkolnej polonistyki. Przegląd publikacji dydaktycznych ogłoszonych na łamach "Warsztatów Polonistycznych" w latach 1992-2001.