Attitudes of religious education teachers in Poland and Germany towards generative artificial intelligence
Artykuł naukowy w czasopiśmie recenzowanyCzasopismo: British Journal of Religious Education (ISSN: 0141-6200)
Współautorzy: Mariusz Chrostowski Catholic University of Eichstätt-Ingolstadt Eichstätt Germany
Rok wydania: 2026
Strony od-do: 1-19
Streszczenie: Rozwój generatywnej sztucznej inteligencji (GenAI) jest obecnie jednym z najsilniejszych czynników napędzających transformację w edukacji. Szczególnie istotne wyzwania wiążą się z jej zastosowaniem w edukacji religijnej (RE), która kładzie nacisk nie tylko na przekazywanie wiedzy, lecz także na kształtowanie systemu wartości. Przedstawione w artykule eksploracyjne, porównawcze badanie ilościowe analizuje postawy nauczycieli katolickiej edukacji religijnej w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych wobec GenAI w dwóch europejskich, lecz różniących się krajach – Niemczech i Polsce. Łącznie opracowano 236 kwestionariuszy wypełnionych przez nauczycieli edukacji religijnej w obu krajach: 102 z Niemiec i 134 z Polski. Analiza wyników została oparta na triadycznym modelu postaw, obejmującym komponent poznawczy, afektywny i behawioralny. Wyniki pokazują, że choć w obu krajach dominują pozytywne postawy wobec GenAI, przejawiają się one odmiennie w Polsce i w Niemczech. Badanie potwierdza duży potencjał nowych technologii w edukacji religijnej, wskazując jednocześnie na istotne bariery oraz potrzebę zróżnicowanych strategii wdrażania, dostosowanych do uwarunkowań kulturowych i systemowych każdego kraju.
Słowa kluczowe: Sztuczna inteligencja; edukacja religijna; nauczyciele edukacji religijnej; postawy wobec sztucznej inteligencji
DOI: https://doi.org/10.1080/01416200.2026.2655253
Cytowanie w formacie Bibtex:
@article{1,
author = "Paweł Mąkosa and Mariusz Chrostowski Catholic University of Eichstätt-Ingolstadt Eichstätt Germany",
title = "Attitudes of religious education teachers in Poland and Germany towards generative artificial intelligence",
journal = "British Journal of Religious Education",
year = "2026",
pages = "1-19"
}
Cytowanie w formacie APA:
Mąkosa, P. and Mariusz Chrostowski Catholic University of Eichstätt-Ingolstadt Eichstätt Germany(2026). Attitudes of religious education teachers in Poland and Germany towards generative artificial intelligence. British Journal of Religious Education, 1-19.