dr Katarzyna Braun

Znaczenie bajkoterapii w wychowaniu dziecka w wieku przedszkolnym w opinii bajkoterapeutów
Oczekiwania młodzieży gimnazjalnej wobec autorytetu wychowawcy. Na przykładzie Publicznego Gimnazjum im. Jana Pawła II w Dubiecku
Znaczenie logorytmiki w stymulacji mowy dziecka z Zespołem Downa w wieku niemowlęcym. Studium przypadku
Zabawy dydaktyczne jako forma wychowania dzieci w edukacji przedszkolnej na przykładzie Niepublicznego Przedszkola Muzycznego "Stonoga" w Lublinie
Gotowość szkolna sześciolatków w opinii wychowawców klas pierwszych
Znaczenie Internetu w życiu dzieci w klasach IV-VI na przykładzie Zespołu Szkół Miejskich nr 1 w Hrubieszowie
Preferencje czytelnicze uczniów klas IV-VI Szkoły Podstawowej nr 3 w Tomaszowie Lubelskim
Doświadczenie dyskryminacji na drugim etapie kształcenia i jej skutki w dorosłym życiu badanych

Znaczenie relacji interpersonalnych uczniów w budowaniu klimatu społecznego klasy szkolnej
Trudności w uczeniu się matematyki na poziomie szkoły podstawowej.
Wykorzystanie metod aktywizujących w nauczaniu geografii.
Wychowanie przez sztukę. Znaczenie zajęć plastycznych na drugim etapie edukacyjnym.
Zagrożenie uzależnieniem od jedzenia uczennic II Liceum Ogólnokształcącego w Łańcucie
Znaczenie kultury wypowiedzi i ćwiczenia głosu w pracy nauczyciela.
Metody aktywizujące w nauczaniu języka angielskiego na III etapie edukacyjnym
Metody aktywizujące w nauczaniu języka angielskiego na III etapie edukacyjnym.

Plany pracy gromad zuchowych Roztoczańskiego Związku Drużyn Harcerek "Puszcza" Związku Harcerstwa Rzeczypospolitej w pedagogii ruchu zuchowego
Kara i nagroda w edukacji przedszkolnej w opinii nauczycieli Przedszkola Martynka w Lublinie
Metody aktywizujące w kształceniu uniwersyteckim w opinii studentów pedagogiki Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II
Metody aktywizujące dzieci w edukacji przedszkolnej na przykładzie przedszkola Martynka w Lublinie