2012

Prace dyplomowe

• Praca terapeutyczna z dzieckiem dyslektycznym z trudnościami ortograficznymi z u-ó.
• Trudności w osiągnięciu dojrzałości szkolnej u dziecka pięcioletniego
• Kompetencje językowe i komunikacyjne dziecka 5-letniego a funkcjonowanie w grupie równieśniczej
• sPECYFICZNE TRUDNOŚCI W CZYTANIU DZIECI UCZĘSZCZAJĄCYCH DO KLASY PIERWSZEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
• Poziom kompetencji w zakresie oorientacji przestrzennej i schematu własnego ciała 6-letnich uczniów klasy zerowej
• Trudności ucznia klasy III w zakresie czytania i pisania
• Trudności w czytaniu uczniów klasy trzeciej
• Trudności w nauce czytania i pisania ucznia klasy trzeciej
• Kompetencje językowe i komunikacyjne dzieci 2 i 3 letnich uczęszczających do przedszkola
• Kompetencje w zakresie słuchu fonetycznego u dzieci 5-letnich-studium przypadku
• Poziom kompetencji w zakresie dziecięcego liczenia u dzieci czteroletnich uczęszczających do przedszkola.
• Emocjonalne i społeczne uwarunkowania trudności szkolnych u dziecka w wieku wczesnoszkolnym
• Ryzyko dysleksji rozwojowej na przykładzie ucznia trzeciej klasy szkoły podstawowej
• Specyficzne trudności w nauce dziecka w wieku przedszkolnym a nadużywanie alkoholu przez rodzica
• Trudności w nauce spowodowane absencją chorobową
• Wykorzystanie elementów pedagogiki Marii Montessori w pracy z uczniami sześcioletnimi o obniżonym poziomie psychomotorycznym
• Usprawnianie psychomotoryki w terapii pedagogicznej dziecka pięcioletniego
• Specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu uczniów dziewięcioletnich
• decyzją Kierownika Studiów zwolniona z pisania pracy
• Trudności w czytaniu i pisaniu ośmioletniego ucznia klasy II szkoły podstawowej. Studium przypadku