2012

Prace dyplomowe

• POziom kompetencji w zakresie dziecięcego liczenia sześcioletnich uczniów klasy pierwszej
• Zaburzenia wymowy u dzieci sześcioletnich-studium przypadku
• Kompetencje językowe i komunikacynje dziecka trzyletniego a funkcjonowanie w grupie rówieśniczej
• Poziom kompetencji w zakresie orientacji przestrzennej a sprawności pisania u uczniów siedmioletnich rozpoczynających naukę w klasnie pierwszej
• Rozwój emocjonalny dziecka z zzburzeniami mowy
• Umiejętności z zakresu motoryki małej u dzieci 5-letnich z niepełnosprawnością intelektualną
• Poziom rozwoju motorycznego u dzieci sześcioletnich w grupie zerowej
• Poziom rozwoju emocjonalno-społęcznego dzieci trzyletnich rozpoczynających edukację przedszkolną
• Obniżona sprawność manualna i grafomotoryczna dzieci sześcioletnich a nauka pisania
• Funkcjonowanie emocjonalno-społeczne dzieci pięcioletnich w klasie "0"
• Trudności w czytaniu i pisaniu 8-letniego ucznia klasy II
• Trudności w zakresie koncentracji ośmioletniego ucznia klasy drugiej szkoły podstawowej (studium przypadku)
• Trudności w uczeniu się czytania i pisania uczennicy klasy II
• Dojrzałość do uczenia się matematyki dzieci siedmioletnich
• Trudności w czytaniu uczniów rozpoczynających naukę w klasie I
• Dojrzałość do nauki czytania dzieci rozpoczynającch edukację wczesnoszkolną
• Praca terapeutyczna z dzieckiem dyslektycznym z trudnościami ortograficznymi z u-ó.
• Trudności w osiągnięciu dojrzałości szkolnej u dziecka pięcioletniego
• Kompetencje językowe i komunikacyjne dziecka 5-letniego a funkcjonowanie w grupie równieśniczej
• sPECYFICZNE TRUDNOŚCI W CZYTANIU DZIECI UCZĘSZCZAJĄCYCH DO KLASY PIERWSZEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ