dr hab. Zbigniew Wróblewski prof. KUL

Kognitywne aspekty stanu nudy w nauczaniu online w okresie pandemii COVID 19. Badania kwestionariuszowe studentów lubelskich uczelni.

Wpływ języka obcego na decyzje moralne na podstawie dylematów wagonikowych w języku polskim i rosyjskim

Różnice płciowe w poznaniu matematycznym w świetle metaanalizy Janet Hyde.
Metaanaliza badań z wykorzystaniem programu "Filozofia dla dzieci" w interwencji opartej na dialogu. Rozumienie emocji przez dzieci w wieku przedszkolnym.
Badania rozwoju zdolności emocjonalnych u dzieci w wieku 5-6 lat z wykorzystaniem narzędzia TEC.
Wpływ układu immunologicznego na starzenie kognitywne.
Sketchnoting jako metoda usprawniania pamięci. Badanie uczniów II Liceum Ogólnokształcącego im. Hetmana Jana Zamoyskiego w Lublinie.
Plastyczność dojrzałego mózgu w świetle wybranych badań przeprowadzonych z wykorzystaniem metody fMRI.
Społeczne parametry ujęcia kategorii miłości bohatera literackiego (przypadek Wokulskiego). Kulturowe czytanie literatury.
Budowanie nawyków w oparciu o intencje implementacji. Analiza testu Stroopa.
Warstwa dźwiękowa komunikatu w reklamie radiowej. Analiza wybranych strategii tworzenia reklamy.

Iluzja bycia sobą. Fenomenalny model jaźni w ujęciu Thomasa Metzingera.
Kognitywne aspekty funkcjonowania społecznego osób z niepełnosprawnością narządu wzroku. Badanie studentów z wykorzystaniem metod narracyjnych i fokusowych.
Biologiczny wymiar rytuału w praktykach neoszamańskich.
Metabolizm informacyjny w ujęciu Antoniego Kępińskiego
Religijność rodziców i dzieci, a rozumienie umysłów zwyczajnych i nadzwyczajnych: badania rozwojowe.

Geneza informacji biologicznej według Craiga Ventera.
Od uniwersalności do polisemii - międzykulturowe podejście do miłości. Filozoficzna analiza dzieł literackich