Tworzenie środowiska przyjaznego osobom z uszkodzeniami słuchu w świetle Encykliki Laudato si’ Ojca Świętego Franciszka poświęconej trosce o wspólny dom
[Creating a friendly environment for people with hearing impairments in the context of Encyclical Laudato Si' of the Holy Father Francis on Care for our Common Home ]
Artykuł naukowy w wydawnictwie zbiorowym recenzowanyWspółautorzy: Kazimiera Krakowiak, Aleksandra Borowicz
Miejsce: Ružomberok
Rok wydania: 2016
Tytuł publikacji: Edukačné výzvy a úlohy vo svetle Encykliky Laudato Si
Redaktorzy: Beata Akimjakova, Veronika Haskova
Strony od-do: 215-231
Streszczenie: Uszkodzenie narządu słuchu utrudnia człowiekowi nie tylko dostęp do zjawisk akustycznych, ale przede wszystkim dostęp do najważniejszej dla człowieka sfery środowiska, a mianowicie logosfery, przestrzeni, w której spotykają się ludzkie umysły dzięki darowi języka. To ograniczenie jest przyczyną wykluczenia społecznego. Celem niniejszego referatu jest przedstawienie modelu tworzenia środowiska, które jest przyjazne osobom z uszkodzeniami słuchu, umożliwia im łączność z innymi ludźmi oraz integralny rozwój osobowy. Środowisko jest tu pojmowane jako miejsce ludzkiego życia, w którym najważniejszymi podmiotami są ludzie, a najważniejszą cechą ich relacji jest miłość społeczna.
Słowa kluczowe: osoby z uszkodzeniami słuchu, przyjazne środowisko, specjalne potrzeby rozwojowe, wspólnota społeczna i komunikacyjna, wspomaganie komunikacji
Cytowanie w formacie Bibtex:
@article{1,
author = "Renata Kołodziejczyk and Kazimiera Krakowiak and Aleksandra Borowicz",
title = "Tworzenie środowiska przyjaznego osobom z uszkodzeniami słuchu w świetle Encykliki Laudato si’ Ojca Świętego Franciszka poświęconej trosce o wspólny dom",
journal = "",
year = "2016",
pages = "215-231"
}
Cytowanie w formacie APA:
Kołodziejczyk, R. and Kazimiera Krakowiak and Aleksandra Borowicz(2016). Tworzenie środowiska przyjaznego osobom z uszkodzeniami słuchu w świetle Encykliki Laudato si’ Ojca Świętego Franciszka poświęconej trosce o wspólny dom. , 215-231.