2009

Prace magisterskie

• Filozofia dialogu źródłem wskazań wychowawczych teoretycznie i praktycznie zorientowanych.
• Twórczość plastyczna dzieci w w wieku wczesnoszkolnym.
• Integracja ucznia z alergią pokarmową w środowisku szkolnym i rodzinnym.
• Urzeczywistnianie miłości wychowawczej w procesie dydaktycznym
• Role pełnione przez uczniów w klasie, a ich aspiracje edukacyjno-zawodowe. (Na przykładzie uczniów szkół gimnazjalnych województwa lubelskiego)
• Rozumienie i urzeczywistnianie wartości dobra przez dzieci w wieku wczesnoszkolnym.
• Baśń i bajka stosowana w procesie wychowawczo - dydaktycznym w kl.I-III jako nośnik wartości.
• Zjawisko ryzyka dysleksji u dzieci w wieku przedszkolnym (na przykładzie wybranych przedszkoli w Lublinie)
• Praca opiekuńczo - wychowawcza w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej.
• Praca z uczniem zdolnym w klasach młodszych. Na przykładzie wybranych szkół województwa lubelskiego i mazowieckiego.
• Pedagogiczna działalność świetlicy środowiskowej (Na przykładzie świetlicy środowiskowej "Promyk Dnia" w Chęcinach)
• Praca samowychowawcza młodzieży szkolnej. Motywy i sposoby działania.
• Zjawisko konfliktu uczeń-nauczyciel (Na przykładzie wybranych gimnazjów w Radomiu)

2008

Prace dyplomowe

• xxx

Prace magisterskie

• Zachowania wobec wartości uczniów sprawiających trudności wychowawcze
• Dyscyplina w procesie lekcyjnym. (Na przykładzie badań szkół w Radzyniu Podlaskim).
• Rozumienie wartości wolności przez młodzież w wybranych liceach zamojskich.
• Podstawy tolerancyjne w klasie szkolnej wobec uczniów innych narodowości.
• Wychowanie przez sztukę w nauczaniu zintegrowanym (na przykładzie Szkoły Podstawowej w Łukowej).
• Rozumienie odpowiedzialności i jej urzeczywistnianie przez uczniów gimnazjum.