Problemy tożsamościowe ucznia w wieku gimnazjalnym
[Identity problems of schoolchildren at the age of 14-16]
Artykuł naukowy w wydawnictwie zbiorowym recenzowanyMiejsce: Lublin
Rok wydania: 2009
Tytuł publikacji: Kreowanie tożsamości szkoły : konteksty historyczne, społeczno-kulturowe, edukacyjne
Redaktorzy: Krystyna Chałas, Beata Komorowska
Tom: 2
Strony od-do: 309-317
Streszczenie: Okres dorastania jest czasem poszukiwania własnej tożsamości, jej refleksyjnego opracowania, a więc próby odpowiedzi na dwa istotne pytania: kim jestem? i dokąd zmierzam?. Krystalizowanie się tożsamości w tym okresie uwarunkowane jest zarówno intensywnymi zmianami zachodzącymi w rozwoju człowieka, jak i zmianami społeczno-kulturowymi. Powoduje to, iż charakterystyczny dla okresu dorastania kryzys tożsamościowy może przyczynić się do powstania istotnych problemów tożsamościowych powodujących regres w rozwoju a nawet do ukształtowania się tożsamości negatywnej.
Cytowanie w formacie Bibtex:
@article{1,
author = "Beata Komorowska",
title = "Problemy tożsamościowe ucznia w wieku gimnazjalnym",
journal = "",
year = "2009",
pages = "309-317"
}
Cytowanie w formacie APA:
Komorowska, B. (2009). Problemy tożsamościowe ucznia w wieku gimnazjalnym. , 309-317.