"Pedagogika jako nauka hermeneutyczna i krytyczna. Problematyka rozumienia i dialogu w świetle teorii działania komunikacyjnego"
[Pedagogy as a hermeneutic and critical science. Issues of understanding and dialogue in the light of the theory of communicative action]
Recenzja artykułu naukowegoAutor (twórca): recenzja podwójnie anonimowa