Opisy zajęć
Minimalizm w składni - ćwiczenia
Opis zajęć:
Na początku przedstawiane są poszczególne stadia w rozwoju gramatyki generatywnej. Szczególny nacisk kładziony jest na najnowszy trend w ramach tego podejścia, tj. Program Minimialistyczny. Studenci poznają model gramatyki zaproponowany w ramach Programu Minimalistycznego oraz poszczególne fazy jego rozwoju od lat 90tych ubiegłego stulecia do chwili obecnej. Kurs koncentruje się na najnowszej fazowej wersji Programu Minimalistycznego.Wprowadzane jest pojęcie cecha formalna, oraz wyróżnione są typy cech, takie jak cechy interpretowalne, cechy nieinterpretowalne, cechy o przypisanej wartości oraz cechy bez przypisanej wartości. Omawiana jest ich rola w derywacji zdań jak również sposoby przypisywania cechom wartości i eliminacja cech nieinterpretowalnych. W kontekście interpretowalności i nieinterpretowalności analizowane są cechy takie jak: przypadek, liczba, osoba i czas.
Kolejno przedstawione są poszczególne operacje obecne w Programie Minimalistycznym, poczynając od najbardziej podstawowej operacji Scalania, poprzez operację Uzgadniania aż od operacji Przesunięcia. Studenci poznają kolejno przebieg tych operacji oraz ograniczenia ich działania. Omawiane są trzy typy Przesunięcia: przesunięcie nadrzędnika, przesunięcie argumentu, przesunięcie elementu nieargumentowego. Dużo uwagi poświęca się roli pojęcia fazy w derywacji zdań, a w szczególności roli faz w wyborze elementów leksykalnych, w organiczaniu przebiegu operacji Uzgadniania oraz w determinowaniu cykliczności Przesunięcia.
Studenci poznają również hipotezę dotyczącą rozbicia projekcji CP na cztery projekcje składowe, ForceP, FinP, FocP, TopP oraz argumenty za nią przemawiające. Przedstawione są również hipotezy dotyczące rozbicia frazy werbalnej oraz frazy nominalnej na szereg projekcji funkcjnalnych wraz z ich uzasadnieniem.
Poza analizowanym materiałem teoretycznym, studenci wykonują w czasie zajęć ćwiczenia sprawdzające ich znajomość poszczególnych partii materiału. Analizowany materiał językowy pochodzi głównie z języka angielskiego, a także z innych języków, np. islandzkiego, staroangielskiego, włoskiego, itp. Ponadto studenci samodzielnie czytają i prezentują artykuły poświęcone analizie określonego zjawiska składniowego w ramach omawianego modelu teoretycznego.
Literatura (podstawowa i zalecana):
Podstawowe:Radford, Andrew (2004) Minimalist Syntax. Exploring the Structure of English. Cambridge: Cambridge University Press.
Radford, Andrew (2009) Analysing English Sentences. Cambridge: Cambridge University Press.
Zaawansowane:
Boeckx, Cedric (2006) Linguistic Minimalism. Origins, Concepts, Methods and Aims. Oxford: Oxford University Press.
Boeckx, Cedric (2008) Understanding Minimalist Syntax. Malden and Oxford: Blackwell Publishing.
Boeckx, Cedric (2008) Bare Syntax. Oxford: Oxford University Press.
Bošković, Željko and Howard Lasnik (2007) Minimalist Syntax. Malden and Oxford: Blackwell Publishing.
Hendrick, Randall, ed. (2003) Minimalist Syntax. Malden and Oxford: Blackwell Publishing.
Hornstein, Norbert, Jairo Nunes and Kleanthes K. Grohmann (2006) Understanding Minimalism. Cambridge: Cambridge University Press.
Lasnik, Howard (2003) Minimalist Investigations in Linguistic Theory. London and New York: Routledge.
Wymagania wstępne i efekty kształcenia:
Zapoznanie studentów z najnowszym trendem w ramach gramatyki generatywnej - Programem Minimalistycznym. Pokazanie studentom, co nowego wnosi ten model i jakie są jego zalety oraz ograniczenia. Zajęcia mają również wykształcić u studentów umiejętność samodzielnej analizy danych językowych za pomocą tego modelu teoretycznego.Ograniczenia: Podstawowa wiedza ze składni
Metody dydaktyczne: Praca z tekstem, dyskusja, rozwiązywane problemów, stawianie i testowanie hipotez
Warunki zaliczenia oraz kryteria oceny:
pierwszy semestr- zadania w postaci prac domowych; drugi semestr - prezentacje oparte o przeczytane artykułyTeoria składni - seminarium
Opis zajęć:
Studenci czytają książki i artykuły związane z tematami ich prac magisterskich. Konsultują z promotorem kwestie wąpliwe. Następnie przygotowują prezentacje poszczególnych rozdziałów pracy dla całej grupy. Każdy student przygotowuje jedną prezentację w semestrze. Każda prezentacja jest wcześniej szczegółowo omawiana z promotorem. Studenci przynoszą napisane rodziały pracy promotorowi, który je sprawdza i nanosi uwagi metrytoryczne. Każdy rozdział jest omawiany z promotorem, a wszystkie poprawki poczynione przez studentów są ponownie sprawdzane.Literatura (podstawowa i zalecana):
Podstawowe:Boeckx, Cedric (2006) Linguistic Minimalism. Origins, Concepts, Methods and Aims. Oxford: Oxford University Press.
Boeckx, Cedric (2008) Understanding Minimalist Syntax. Malden and Oxford: Blackwell Publishing.
Bošković, Željko and Howard Lasnik (2007) Minimalist Syntax. Malden and Oxford: Blackwell Publishing.
Hendrick, Randall, ed. (2003) Minimalist Syntax. Malden and Oxford: Blackwell Publishing.
Lasnik, Howard (2003) Minimalist Investigations in Linguistic Theory. London and New York: Routledge.
Zaawansowane:
Boeckx, Cedric (2008) Bare Syntax. Oxford: Oxford University Press.
Davies, William D. and Stanley Dubinsky (2008) New Horizons in the Analysis of Control and Raising. Dordrecht: Springer.
Epstein, Samuel D. and T Daniel Seely (2002) Derivation and Explanation in the Minimalist Program. Malden and Oxford: Blackwell.
Epstein, Samuel D. and T Daniel Seely (2006) Derivations in Minimalism. Cambridge: Cambridge University Press.
Harbour, Daniel, David Adger and Susana Béjar (2008) Phi Theory. Phi-Features across Modules and Interfaces. Oxford: Oxford University Press.
Uriagereka, Juan (2008) Syntactic Anchors. Cambridge: Cambridge University Press.
Wymagania wstępne i efekty kształcenia:
Wykształcenie u studentów praktycznej umiejętności aplikacji modeli teoretycznych do danych empirycznych, krytyczne ocenianie modeli teoretyczych, czytanie samodzielnie literatury fachowej, pisanie pracy magisterskiej.Ograniczenia: Znajomość teorii Rządu i Wiązania oraz Programu Minimalistycznego w ramach gramatyki generatywnej
Metody dydaktyczne: Metody dialogowe, metody problemowe, praca z tekstem
